Znajdujesz się na stronie wyników wyszukiwania dla frazy Piosenka dla babci i dziadka z babcia slodkie tajemnice. Na odsłonie znajdziesz teksty, tłumaczenia i teledyski do piosenek związanych ze słowami Piosenka dla babci i dziadka z babcia slodkie tajemnice. Tekściory.pl - baza tekstów piosenek, tłumaczeń oraz teledysków. Babcia to piosenka piosenkarza Jacquesa Brela. Został wydany w 1965 roku jako singiel i na25cm Jacky 33 rpm, poprzedzające wydanie w 1966 roku o 30cm kompilacji 33 rpm uważanyza artysty ósmy album. Piosenki na Dzień Babci i Dziadka to wyjątkowo piękne piosenki – bo powodują u naszych Babć i Dzidków wiele wzruszeń. Nie od dzisiaj wiemy, że to Babcia najlepiej czuwa nad własnymi wnukami, kiedy rodzice pochłonięci są pracą, a Dziadek ma wyjątkowy dar rozpieszczania na różne sposoby… 104 views, 3 likes, 6 loves, 0 comments, 0 shares, Facebook Watch Videos from Zespół Szkolno-Przedszkolny w Kłokoczynie: Wiersz i piosenka dla Dziadków (,,Babcia i dziadek" sł. i muz. B. Forma). Wiersz i piosenka dla Dziadków (,,Babcia i dziadek" sł. i muz. B. Forma). | By Zespół Szkolno-Przedszkolny w Kłokoczynie Babcia z dziadkiem są uśmiechają się Jak nam dobrze z nimi jest! Czy świeci słońce, czy pada deszcz Z babcią i z dziadkiem świat cudowny jest Czy dmucha wiatr, czy szczypie mróz Z nimi najlepiej wnukom jest i już! Dziadek chętnie tak z nami bawi się Babcia czyta nam bajki tuż przed snem Z nimi wrażeń moc, pięknych przygód sto Znajdujesz się na stronie wyników wyszukiwania dla frazy Beata Szurowska, barbara tartanus babcia i dziadek. Na odsłonie znajdziesz teksty, tłumaczenia i teledyski do piosenek związanych ze słowami Beata Szurowska, barbara tartanus babcia i dziadek. Tekściory.pl - baza tekstów piosenek, tłumaczeń oraz teledysków. . Zamierzenia Maj 1. ,,Dzieci z różnych stron świata” 2.,,Wszystko jest muzyką” 3. ,,Na moim podwórku” 4. „ Pożegnaniu nadszedł czas” Wiersz ,,Lato i dzieci” B. Forma Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie. Jagody, poziomki w dużym koszu niesie. Słoneczka promienie rozrzuca dokoła. - Chodźcie się pobawić! Głośno do nas woła . Nad morze, w góry chce pojechać z nami. Wie, że miło spędzi czas z przedszkolakami. Piosenka Majka Jeżowska Wszystkie dzieci nasze są Ach, co za smutas leje łzy Lalki w płacz, misiek zły. O, już się śmieje, nosek mu drży, Deszczyk był a teraz wyschły łzy. Niebo rozjaśnia się samo Mały uśmiech, jak tęcza, Już dobrze, mamo! Wszystkie dzieci nasze są: Kasia, Michael, Małgosia, John, Na serca dnie mają swój dom, Uchyl im serce jak drzwi. Wszystkie dzieci nasze są: Borys, Wojtek, Marysia, Tom, Niech małe sny spełnią się dziś, Wyśpiewaj marzenia, a świat Będzie nasz! Choć nie rozumiem mowy twej Czytam lęk, czytam śmiech. Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz, Otwórz nim nieśmiałość naszych słów. Ważny jest serca alfabet, Ciepły uśmiech, jak słownik, Jesteśmy razem! Wszystkie dzieci nasze są: Kasia, Michael, Małgosia, John. Na serca dnie mają swój dom, Uchyl im serce jak drzwi. Nie jesteś sam, Nasza piosenka ciągnie za rękaw. Podaj mi dłoń i z nami stań Nie ma dziś granic nasz dom. Wszystkie dzieci nasze są: Kasia, Michael, Małgosia, John. Na serca dnie mają swój dom, Uchyl im serce jak drzwi. Wszystkie dzieci nasze są: Borys, Wojtek, Marysia, Tom. Niech małe sny spełnią się dziś, Wyśpiewaj marzenia, a świat Będzie nasz. Będzie nasz, Wyśpiewaj marzenia, a świat Będzie nasz. Wyśpiewaj marzenia, a świat Będzie nasz. Zamierzenia 1. Polska mój dom 2. Poznajemy pracę fryzjera 3. Wiosna na łące 4. Święto rodziców Wiersz Agata Dziechciarczyk „Dwa najpiękniejsze słowa” Dwa najpiękniejsze słowa świata We wszystkich językach to Mama i Tata Wypowiadane przez wszystkich ludzi Czy to są mali, czy to są duzi Bo Mamę, Tatę każdy z nas ma I każdy te słowa magiczne zna Mamusia, mamunia, mamcia czasami Tatuś, tatulek, tatko kochany…... Piosenka Zozi-Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato! Uczyliście mnie chodzić Uczyliście mnie mówić Jak się zachowywać Jak zwracać się do ludzi Ja mogę na Was liczyć Wiem, że mi pomożecie Najlepszych mam rodziców Na całym wielkim świecie Dziękuję mamo, dziękuję tato, Za każdą zimę, za każde lato Dziękuję mamo, dziękuję tat o Za to, że macie dla mnie czas Bardzo kocham Was A najpiękniejsze chwile Są kiedy mnie tulicie Dajecie mi buziak i Idziemy tak przez życie. Co mogę dla Was zrobić? Jak mogę się odwdzięczyć Jesteście w moim sercu Będziecie w mej pamięci. Zamierzenia KWIECIEŃ 1. Poznajemy książki dla dzieci 2. Wiosna na wsi 3. Wielkanoc 4. Dbamy o Ziemie 5. W świecie teatru WIERSZ "Książka" W książeczce płynie rzeczka w książce szumi las, w prześlicznych tych książeczkach tysiące przygód masz. Więc kochaj i nie marnuj książki i kartek nie wyrywaj też. Najpierw dobrze umyj ręce a potem książkę bierz. PIOSENKA Zozi -Piosenka "W podróż z książką" Nie wychodząc z domu Nie mówiąc nic nikomu W daleką podróż możesz dziś wyruszyć Możesz śmiać się i wzruszyć Biblioteka to niezwykły dworzec W którym książka takim jest pociągiem Co w daleką podróż Cię zabierze Nie po torach, ale po papierze Ruszaj w drogę, akcja się zaczyna Pana Kleksa spotkasz i Franklina I Harry’ego albo Mikołajka Wszystko przecież jest możliwe w bajkach Gdy zostaniesz książek przyjacielem To przeżyjesz pięknych przygód wiele Pełna wiedzy będzie Twoja głowa No i poznasz całkiem nowe słowa Marzec 1.„Zwierzęta na świecie” 2.„ Wiosna tuż tuż” 3. Nadeszła wiosna WIERSZ I. Suchorzewskiej ,,W marcu’’ Raz śnieg pada, a raz deszczyk. Na jeziorze lód już trzeszczy. Błękit nieba lśni w kałuży, bałwan w słońcu oczy mruży. - Koniec zimy. Przerwa. Dzwonek. - To nie dzwonek, to skowronek. PIOSENKA "Wiosna piękna i radosna" Zozi Cała przyroda wraca do życia Mała biedronka wyjdzie z ukrycia Dzień z nocą wreszcie bitwę wygrywa A do przylotu bocian się zrywa . Wiosna, wiosna tak piękna i radosna Zobacz, jak cały świat się budzi Kolory śmieją się do ludzi Wiosna, wiosna… Brzoza z pąkami tak uroczyście Przywita zaraz zielone liście I nawet żaba budzi się w stawie Potem rechocze na świeżej trawie Wiosna, wiosna… Mrówka zaczyna wiosenne biegi Mija hiacynty i przebiśniegi Skowronek śpiewa o bazich kotkach To jego pierwsza wiosenna zwrotka Wiosna, wiosna… Luty 1. Kosmos 2. Babcia i Dziadek mija czas 4. Zwierzęta prehistoryczne Wiersz Dziś dla Babci słońce mamy i całuski dla Dziadziusia, dziś życzenia wnuczek składa i piosenkę śpiewa wnusia. Aby Babcia i Dziadziunio w zdrowiu długo żyli, aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili. Piosenka “Kiedy Babcia była mała” Kiedy Babcia była mała, to sukienkę i fartuszek krótki miała, małe nóżki, chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki. I co? I co? Że Babcia nam urosła, że lat ma trochę więcej niż ja i brat, i siostra. I co? I co? To ważne, że mam Babcię, że bardzo kocham Ją i śpiewać lubię z Nią. A gdy Dziadek był malutki, to nie nosił adidasów tylko butki, nie miał wąsów, ani brody, no i nie chciał jeść marchewki tylko lody. I co? I co? Że Dziadek urósł trochę, że lat ma trochę więcej niż dwa plus trzy plus osiem. I co? I co? To ważne, że mam Dziadka, że bardzo kocham Go i lat Mu życzę sto. Dawno temu Babcia z Dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę, dziś na spacer idą sobie, a gdy wrócą, ja Im kawę dobrą zrobię. I co? I co? Że trochę nam urośli, że nie są dzieciakami, że ważni z Nich dorośli. I co? I co? To ważne, że są z nami, niech żyją długi czas i zawsze lubią nas. Styczeń 1.,W krainie baśni 2.”Ptaki zimą” Wiersz H. Ożogowska ,,Jedzie zima” Jedzie pani Zima na koniku białym, spotkały ją dzieci, pięknie powitały: - Droga pani Zimo, sypnij dużo śniegu, żeby nam saneczki, nie ustały w biegu. Piosenka Babcia i Dziadek · Śpiewające Brzdące Zamierzenia grudzień ,,W krainie Świętego Mikołaja” ,,Nadchodzi zima” ,,Święta tuż, tuż” ,,Święty Mikołaj ,, W mroźną noc grudniową Wśród śnieżnej zamieci Para reniferów Z nieba do nas leci Ciągną piękne sanie W złocistym zaprzęgu A w saniach Mikołaj I worek prezentów Święty Mikołaju Na Ciebie czekamy Przez okno zmarznięte Ciągle wyglądamy Przyjdź do nas w gościnę Szczerze zapraszamy Wierszyk Ci powiemy Piosenkę zaśpiewamy. „To Mikołaj” Kiedy przyjdzie sroga zima, śnieżek świat zasypie. Wtedy przyjdzie gość wesoły, prezenty przyniesie. Ten pan z długą siwą brodą, lubi radość sprawiać. Różne piękne opowiastki, dzieciom opowiadać. To Mikołaj, Mikołaj, Mikołaj, czeka już od wczoraj. Aby przyjść do dzieci, gdy gwiazdka zaświeci. To Mikołaj, Mikołaj, Mikołaj, czeka już od wczoraj. Aby przyjść do dzieci, gdy gwiazdka zaświeci. Śniegu mnóstwo napadało, wokół wszędzie biało. Aż tu widać coś w oddali, jedzie ktoś saniami. To Mikołaj dzwonkiem dzwoni, nikt go nie dogoni. Bo dziś spieszy się do dzieci, żeby je ucieszyć. To Mikołaj, Mikołaj, Mikołaj, czeka już od wczoraj. Aby przyjść do dzieci, gdy gwiazdka zaświeci. To Mikołaj, Mikołaj, Mikołaj, czeka już od wczoraj. Aby przyjść do dzieci, gdy gwiazdka zaświeci. ZAMIERZENIA LISTOPAD „ Urządzenia elektryczne” „ A deszcz pada i pada…” „Dbamy o zdrowie” ,, Na jesienny smutny czas” ,,Jesienne zabawy w przedszkolu” WIERSZ Jadwiga Koczanowska ,, Gimnastyka” Gimnastyka to zabawa ale także ważna sprawa, bo to sposób jest jedyny żeby silnym być i zwinnym. Skłony, skoki i przysiady trzeba ćwiczyć- nie ma rady! To dla zdrowia i urody niezawodne są metody. PIOSENKA Spacer po dywanie "Kiedy niebo płacze, idziemy na spacer dookoła stołu z piosenką wesołą. Ref.: Idą parami lalki z misiami. Depczą dywan, depczą dywan z frędzelkami! Idą parami lalki z misiami, a gumowe piłki dwie po podłodze toczą się! Chodź za oknem dmucha, nikt wiatru nie słucha, chodzi dookoła wycieczka wesoła. Ref.: Idą parami lalki z misiami. Depczą dywan, depczą dywan z frędzelkami! Idą parami lalki z misiami, a gumowe piłki dwie po podłodze toczą się!" Zamierzenia październik Dary ogrodu Nasze rodziny Domowi ulubieńcy Domy i domki PIOSENKA ,,Moja wesoła rodzinka” rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy! I choć czasem czas nas goni, my - jak palce jednej dłoni! Ref. Mama, tata, siostra, brat i ja - to mój cały świat! Dużo słońca, czasem wiatr - to wesoły jest mój świat! 2. Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę. Tata kocha lecz inaczej, uspokaja, kiedy płaczę. 3. Gdy napsocę i nabroję, siedzę w kącie, bo się boję! Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje! 4. Kiedy nie ma taty,mamy, wszyscy sobie pomagamy! I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu! WIERSZ "Moja rodzina i ja" B. Szelągowskiej Mama i tata, i jeszcze ja! Babcia i dziadek, chomiki dwa! Pod jednym dachem w zgodzie mieszkamy i się wzajemnie bardzo kochamy. I nikt nikomu nie przypomina, że najważniejsza w życiu rodzina. Zamierzenia wrzesień 2021 Wrzesień 1. ,,Nasza grupa” 2. Jestem przedszkolakiem 3. ,,Uliczne sygnały” 4. Nadeszła jesień 5. ,,Jesień w sadzie” Wiersz "Jesienny wiatr" B. Głodkowska Wpadł wiatr do parku i zaszumiał: Taki dziś jestem zalatany! W głowę podrapał się i westchnął, Aż pospadały kasztany Potem narzekał: - tyle pracy, A zima blisko. Co to będzie Zrobił na trawie trzy fikołki Aż poturlały się żołędzie. Czasu mam mało – rzekł – już wokół robi się szaro, chłodno, mgliście… Gwizdnął na palcach, zachichotał I strącił z drzewa wszystkie liście Piosenka ,,Kolorowe liście” sł. i muz. K. Jagiełło Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały. Kolorowe listki na wietrze szumiały. Szu, szu, szu, szumiały wesoło. Szu, szu, szu, wirowały w koło. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły. Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły. Hop, hop, hop, tak sobie skakały. Hop, hop, hop, w koło wirowały. Kolorowe listki spadły już na trawę. Kolorowe listki skończyły zabawę. Cicho, sza, listki zasypiają. Cicho, sza, oczka zamykają. LUTY Zmierzenia na luty 1. Dokarmiamy ptaki 2. Zimo baw się z nami 3. Tak mija czas 4. Były sobie dinozaury Wiersz ,,Jestem duży’’ D. Gellner, Jestem duży , byłem mały Wróżki mnie zaczarowały Jakie wróżki? Dobre wróżki i urosły moje nóżki I urosły moje ręce, włosów też mam chyba więcej Patrzcie, jak urosłem cały, chociaż byłem taki mały! Piosenka SING SING – ZIMA, ZIMA, ZIMA Norbert Wawrzyn Sł. Cyprian Hill NA SANECZKI PÓJDĘ Z TATĄ , ŚNIEG ZA OKNEM PRÓSZY JUŻ CZAPKA, SZALIK TO PODSTAWA, CIEPŁĄ KURTKĘ TAKŻE WŁÓŻ BAŁWAN CZEKA TUŻ ZA ROGIEM, JUŻ UŚMIECHA DO MNIE SIĘ ROZPOCZYNA SIĘ ZABAWA, WSZYSCY W KOŁO CIESZĄ SIĘ . ZIMA, ZIMA, ZIMA ZA OKNAMI PADA ŚNIEG DZIEŃ SIĘ JUŻ ZACZYNA SANKI, BAŁWAN CZEKA MNIE ZIMA, ZIMA, ZIMA PRZYSZŁA DO NAS BIAŁO JEST X2 CHOĆ MRÓZ SZCZYPIE W NOSY BARDZO LUBIĘ KIEDY Z NAMI JEST . BIAŁE CHMURKI JAK PODUSZKI, SYPIĄ NA NAS Z NIEBA PUCH ŁYŻWY, NARTY JUŻ GOTOWE, ŚNIEŻKI TAKŻE POSZŁY W RUCH JEST ZABAWA NA CAŁEGO, DZWONKI SŁYCHAĆ DZYŃ, DZYŃ, DZYŃ BAŁWAN JEST JUŻ MYM KOLEGĄ, PIOSENECZKO DALEJ PŁYŃ . STYCZEŃ Zamierzenia na styczeń babcia i mój dziadek. 2. W świecie baśni i bajek. WIERSZ ,, Dziadkowie,, Babcia i dziadek są tacy wspaniali i zawsze chętnie bawią się z nami. Lubimy z wami spędzać czas Babciu i Dziadku kochamy Was. PIOSENKA ,,Walczyk dla babci i dziadka’’ Tańczymy dla babci walczyka, niech niesie się wkoło muzyka. Ref. Niech płynie muzyka na cały świat, żyj babciu, żyj nam sto lat! Tańczymy dla dziadka walczyka, niech niesie się wkoło muzyka. Ref. Niech płynie muzyka na cały świat, żyj dziadku, żyj nam sto lat! GRUDZIEŃ WIERSZ ,,Święty Mikołaj" Jedzie Święty Mikołaj, Białą brodą świeci, Worek z prezentami, Ma dla grzecznych dzieci. Jedzie Święty Mikołaj, Z dalekiej północy, Od wioski do miasta, Pędzi w środku nocy. PIOSENKA ,Mikołaj jedzie samochodem” Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem, bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku, a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku. Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj? LISTOPAD . Zamierzenia 1. Domy i domki 2. Urządzenia elektryczne 3. A deszcz papa i pada… 4. Dbamy o zdrowie WIERSZ ,,Jesienna szaruga” B. Forma Deszcz po szybie ścieka sza, sza, sza, kapią krople deszczu pla, pla, pla. Wiatr piosenkę śpiewa tu, tu, tu, szumią z wiatrem drzewa szu, szu, szu. PIOSENKA Deszczyk sł. muz. M. Kaczurbina Pada, pada, deszczyk pada, deszczu już za wiele, deszczu już za wiele. Pójdę do przedszkola, bo mi tam weselej, bo mi tam weselej. Pożycz, pożycz mi, babuniu, swego parasola, swego parasola. Chociaż deszczyk pada, pójdę do przedszkola, pójdę do przedszkola. PAŹDZIERNIK Zamierzenia 1. Jesień w sadzie 2. Kolorowe warzywa 3. Nasze rodziny 4. Domowi ulubieńcy WIERSZ ,,Idzie kotek’’- I. Salach Idzie, idzie kotek mały, doszedł do przedszkola. Ola go znalazła w szatni i przyniosła do nas. Kotku mały, kotku szary. Możesz z nami zostać. Jeść dostaniesz, pić dostaniesz krzywda cię nie spotka. PIOSENKA Piosenka przedszkolaka sł. L. Mariańska, muz. T. Kierski Podaj mi mamusiu rękę, Do przedszkola czas już czas. Chcesz zaśpiewami piosenkę, Którą umie każdy z nas. ref. Śpiewa ptak la, la, la, to wesoły znak. My dla mamy zaśpiewamy la, la, la, o tak. Płot i brama, dumne topole Drogę tę na pamięć znam. Popatrz mamo już przedszkole, Pozwól dalej pójdę sam. ref. Śpiewa ptak la, la, la... A gdy mama przyjdzie z pracy, To do domu wracać czas. Znów śpiewają przedszkolaki Zna piosenkę każdy z nas. ref. Śpiewa ptak la, la, la... WRZESIEŃ Zamierzenia 1. Pierwszy raz w przedszkolu przedszkolakiem droga do przedszkola 4. Nadeszła jesień WIERSZ "Mam trzy latka" - I. Suchorzewska Mam trzy latka, trzy i pół, sięgam głową ponad stół, mam fartuszek z muchomorkiem, do przedszkola chodzę z workiem. Umiem pantofelki zmieniać, rączki myję do jedzenia, ładnie żegnam się i witam, tańczę, kiedy gra muzyka. Umiem wierszyk o koteczku, o tchórzliwym koziołeczku i o piesku, co był w polu nauczyłam się w przedszkolu. PIOSENKA ,,Jestem sobie przedszkolaczek” Jestem sobie przedszkolaczek, Nie grymaszę i nie płaczę, Na bębenku marsza gram, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy tu zabawek wiele, Razem bawić się weselej, Bo kolegów dobrych mam, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby, Bardzo dobrze tutaj nam, Ram tam tam, ram tam tam. Kto jest beksą i mazgajem, Ten się do nas nie nadaje, Niechaj w domu siedzi sam, Ram tam tam, ram tam tam. Drodzy Rodzice i Opiekunowie prawni, w związku z pojawiającymi się problemami z przeglądaniem załączonych przez nas materiałów, informujemy, że w większości przypadków jest to spowodowane brakiem oprogramowania na Państwa urządzeniach. Dlatego proponujemy skorzystanie z poniższych aplikacji lub innych dostępnych. IOS Android Windows W przypadku problemów innych niż wyżej opisany prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny z wychowawcami poszczególnych grup. 2021 / 2022 CZERWIEC Tydzień I Blok tematyczny: „Niby tacy sami, a jednak inni" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: kształtowanie postaw tolerancji; wzmacnianie poczucia własnej wartości; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie kompetencji matematycznych; rozwijanie motoryki małej; Tydzień II Blok tematyczny: „Wakacyjne podróże” Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: zapoznanie z różnymi pojazdami i ich zastosowaniem; doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych; rozwijanie koncentracji uwagi; utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie możliwości dzieci; rozwijanie umiejętności wokalnych; Tydzień III Blok tematyczny: "Pożegnania nadszedł czas" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych miejscach; utrwalanie imienia i nazwiska/adresu zamieszkania; umuzykalnianie dzieci – zachęcanie do indywidualnego śpiewania piosenek; pobudzanie ciekawości badawczej; rozwijanie zasobu słownictwa; Tydzień IV Blok tematyczny: "Projekt las – w lesie echo niesie" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: kształtowanie postaw ekologicznych; rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworów muzycznych; kształtowanie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni; rozwijanie sprawności fizycznej dzieci; rozwijanie zainteresowania przyrodą, poznawanie niektórych gatunków drzew; WIERSZ: „Żuczek" Jedna żabka z drugą żabką napotkały żuka. Stał na dróżce, gorzko płakał, swojej mamy szukał. Pocieszały żabki żuka: - Twoja mama w lesie, widziałyśmy, szła z koszyczkiem, jagód ci przyniesie. Żuczek zaraz przestał płakać, otarł oczy łapką. Ale zanim poszedł dalej, podziękował żabkom. PIOSENKA: „Na moim podwórku" 1. Na moim podwórku, Kiedy słońce świeci, Bawią się wesoło W piaskownicy dzieci Ref: Do wspólnej zabawy dziś zapraszam was. Na moim podwórku miło płynie czas. 2. Na moim podwórku, Kiedy deszczyk pada, Skaczę przez kałuże. To świetna zabawa. MAJ I tydzień : Blok tematyczny: Moja miejscowość, mój region Cele ogólne: rozwijanie mowy rozwijanie twórczego myślenia rozwijanie sprawności rąk poznawanie czterech żywiołów rozwijanie sprawności fizycznej określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto) nazywanie swojej miejscowości oraz poznawanie jej historii dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach rozwijanie umiejętności wokalnych kształtowanie poczucia rytmu przygotowanie kącika regionalnego II tydzień: Blok tematyczny: Moja ojczyzna kształtowanie poczucia przynależności narodowej poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego rozwijanie mowy rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk poznawanie mapy i jej oznaczeń poznawanie prawidłowej artykulacji głoski h wzbogacenie wiedzy przyrodniczej rozwijanie słuchu muzycznego poznawanie opowieści o warszawskiej Syrence rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat utrwalanie swojego imienia, nazwiska i adresu zamieszkania rozwijanie wyobraźni plastycznej III tydzień: Blok tematyczny: Łąka w maju obserwowanie zmian zachodzących latem w przyrodzie poznawanie wybranych owadów: pszczół, motyli rozwijanie zainteresowań przyrodniczych wzbogacenie wiadomości na temat zwierząt żyjących na łące rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat rozwijanie sprawności manualnych rozwijanie umiejętności wokalnych rozwijanie sprawności fizycznej rozwijanie wiedzy przyrodniczej rozwijanie motoryki dużej IV tydzień Blok tematyczny: Święto rodziców wzmacnianie więzi uczuciowej między dziećmi i rodzicami rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat rozwijanie mowy poznawanie roślin i zwierząt rozwijanie sprawności fizycznej poznawanie zawodów rodziców rozwijanie wyobraźni plastycznej rozwijanie spostrzegawczości tworzenie klimatu bliskości i bezpieczeństwa Piosenka „Motylek” (sł. i muz. B. Forma) 1. Motylek, motylek fruwa nad łąką przez chwilę rozmawia z piękną biedronką. Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra: tralalalala tralalala 2. Na skrzydłach motyla mienią się wzory do tańca zaprasza mrówki i pszczoły Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra: tralalalala tralalala 3. Motylek, motylek na listku siada, kołysze się, bo to świetna zabawa Wiersz „Jesteśmy razem” B. Szelągowskiej Zakwitły maki w ogrodzie. Mamie je podaruję. A siostra zrobi laurkę – sama ją namaluje. Ja tacie umyję samochód i zrobię to razem z bratem. Sam raczej bym nie dał rady obydwaj kochamy tatę! Każdy zna takie słowo, ważne dla córki, dla syna. Oznacza miłość, wspólnotę… Jakie to słowo? RODZINA! KWIECIEŃ I tydzień: Blok tematyczny: „Wiosenne powroty” Cele ogólne: - wzbogacanie wiadomości na temat ptaków; - rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych oraz chęci obserwowania otaczającego świata; - rozwijanie sprawności ruchowej; - zapoznanie z właściwościami jajka; - rozumienie znaczenia ptaków dla środowiska; - poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych; - pamięciowe opanowanie zwrotki i refrenu piosenki; II tydzień: Blok tematyczny: „Wielkanoc” Cele ogólne: - przyswojenie wiadomości na temat tradycji wielkanocnych; - wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych; - rozwijanie mowy; - wzbogacanie wiedzy przyrodniczej; - kształtowanie poczucia rytmu; - wyrabianie reakcji na określone sygnały; - rozwijanie sprawności rachunkowych; III tydzień: Blok tematyczny: „Wiosna na wsi” Cele ogólne: - rozwijanie sprawności manualnej i wyobraźni twórczej; - wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt hodowanych na wsi; - usprawnianie aparatu artykulacyjnego; - utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt z wiejskiego podwórka; - rozwijanie umiejętności opisywania wyglądu zwierząt za pomocą przymiotników; - ćwiczenie słuchu muzycznego; - usprawnianie narządów mowy; - zachęcanie do dbania o sprawność fizyczną; - rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji przestrzennych; IV tydzień: Blok tematyczny: „Dbamy o przyrodę” Cele ogólne: - kształtowanie świadomości ekologicznej; - rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego; - poznawanie zasad szanowania i ochrony środowiska przyrodniczego; - rozwijanie sprawności fizycznej; - wzbogacanie wiadomości na temat żab i ich pożyteczności; - utrwalanie określeń związanych z położeniem przedmiotów w przestrzeni; - rozwijanie umiejętności łączenia prostych ruchów tanecznych ze śpiewem; - rozwijanie reakcji na zmiany muzyki; - poznawanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska; - wzbogacanie słownictwa o nowe słowa; - rozumienie konieczności szanowania przyrody i dbania o las; - rozwijanie umiejętności manualnych i wyobraźni. Piosenka „Pisanki“ ( sł. i muz. B. Forma) 1. Pisanki, kraszanki, piękne, kolorowe, czerwone, niebieskie, żółte i brązowe. Ref.: Święta, święta, święta, jajka malowane, każdy do koszyczka pisankę dostanie. 2. Dziś na nich malują dzieci kogucika, który się wygrzewa w słoneczka promykach. Ref.: Święta… 3. Na stole świątecznym kurczątka, baranki, na białym obrusie są nasze pisanki. Ref.: Święta… MARZEC Tydzień I: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Tydzień II: Zwierzęta naszych pół i lasów. Tydzień III: Marcowa pogoda. Tydzień IV: Wiosenne przebudzenie. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą, odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie, poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie, określanie znaczenia wody w życiu człowieka, obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia, poznawanie oznak wiosny, zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny, poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny. utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych, rozwijanie sprawności manualnej, poznanie wyglądu lwa, zapoznanie ze zwierzęciem egzotycznym – żyrafą, rozwijanie sprawności fizycznej, poznawanie zachowania się wybranych zwierząt, określanie tempa poruszania się zwierząt. PIOSENKA „Deszczyk” 1. Kapu-kapu, pada deszcz, strugi lecą z nieba. A ja jednak powiem wam: martwić się nie trzeba. Ref.: Weź parasol zaraz do ręki, włóż na nogi kalosze. Zanuć słowa tej piosenki i wesoło ruszaj w drogę. (2 x) 2. Kap-kapu-kapu-kap, deszczyk z nieba leci, w kroplach deszczu, nucąc tak, idą sobie dzieci. Ref.: Weź parasol zaraz do ręki... 3. Kapu-kapu, pada deszcz, wszystko mokre wkoło, przez kałuże sobie skacz, śmiejąc się wesoło. Ref..: Weź parasol zaraz do ręki... WIERSZ „Lis” Rudy ojciec, rudy dziadek, Rudy ogon – to mój spadek, A ja jestem rudy lis. Ruszaj stąd, bo będę gryzł. GRUDZIEŃ Tydzień 1. Jak wyglądał świat przed milionami lat? wzbogacenie wiedzy na temat dinozaurów; rozwijanie koncentracji uwagi; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie umiejętności wokalnych; doskonalenie przeliczania w zakresie do trzech w aspekcie głównym i porządkowym; rozwijanie sprawości fizycznej. Tydzień 2. Idzie zima ze śniegiem. poznawanie elementów pogody charakterystycznych dla zimy; kształtowanie poczucia rytmu; określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; rozszerzanie doświadczeń sensorycznych; rozwijanie wypowiedzi słownych; doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Tydzień 3. To już zima. poznawanie instrumentu perkusyjnego – grzechotki; rozwijanie umiejętności klasyfikowania; rozwijanie słuchu fonematycznego; poszerzanie doświadczeń związanych ze sztuką; rozwijanie sprawności manualnych; rozwijanie szybkości i zwinności. Tydzień 4. Święta tuż-tuż. wzbogacanie wiedzy na temat świąt Bożego Narodzenia; poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia; rozpoznawanie i nazywanie kolorów; umuzykalnianie dzieci; rozwijanie pamięci słuchowej; wyrabianie poczucia świadomości ruchu. Tydzień 5. Projekt Książka. budzenie zainteresowania książką wzbogacenie dziecięcego słownictwa o pojęcia związanie z książką; rozwijanie twórczego myślenia, wyobraźni oraz kreatywności; poznawanie utworów literatury dziecięcej; wdrażanie do poszanowania książek; dba o ład i porządek w kącikach tematycznych. „Zima” Bożeny Formy Po śniegu, po śniegu dzieci maszerują. Wesoło, wesoło sobie przytupują. Mróz szczypie, mróz szczypie wszystkich w nos i uszy, a z nieba, a z nieba śnieżek ciągle prószy Zima (sł. i muz. Bożena Forma). I Lecą kule śniegowe, Julka mknie na sankach Lepią dzieci ze śniegu, pięknego bałwanka Ref.: Zatańczymy, bałwanku, baw się razem z nami Teraz biegać będziemy pomiędzy drzewami II Wyszedł z lasu zajączek i sarenka mała Bo bałwanka ze śniegu jeszcze nie widziała. III Nasz bałwanek się cieszy: jak tu pięknie w lesie Śmiech wesoły daleko echo leśne niesie. LISTOPAD I tydzień: Blok tematyczny: „Moja rodzina” Cele ogólne: - wzmocnienie więzi uczuciowej z rodziną, - rozwijanie koncentracji uwagi, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - rozwijanie empatii wobec członków rodziny, - poszerzanie słownictwa czynnego. II tydzień: Blok tematyczny: „Mój dom...” Cele ogólne: - rozwijanie motoryki małej, - rozwijanie umiejętności liczenia, - posługiwanie się liczebnikami porządkowymi, - rozwijanie przywiązania do tradycji i wartości rodzinnych, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - rozwijanie intuicji geometrycznej. III tydzień: Blok tematyczny: „Moje prawa i obowiązki.” Cele ogólne: - doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, - kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków, - rozwijanie koncentracji uwagi, - rozwijanie umiejętności klasyfikowania, - rozwijanie sprawności manualnych, - rozszerzanie doświadczeń sensorycznych. IV tydzień: Blok tematyczny: „Moje zdrowie i bezpieczeństwo ” Cele ogólne: - wdrażanie do dbania o własne zdrowie, - utrwalanie znajomości numeru alarmowego 112, - rozwijanie słuchu muzycznego, - propagowanie zdrowego żywienia, - rozwijanie umiejętności szeregowania, - rozwijanie umiejętności samoobsługowych, - rozwijanie postawy prozdrowotnej. Piosenka „W zdrowym ciele, zdrowy duch.“ (B. Forma) 1. Dbam o swoje zdrowie, jeżdżę na rowerze, lubię też wyprawy z tatą na skuterze. Ref.: W zdrowym ciele zdrowy duch – zapamiętaj sobie, dnia każdego dbaj o siebie, dobrze radzę tobie. (2 x) 2. Rano gimnastyka, mleko na śniadanie, a warzywa często jem na drugie danie. Ref.: W zdrowym ciele… 3. Mam też zdrowe zęby, dokładnie je myję, zawsze mam też czyste uszy, włosy, szyję. Ref.: W zdrowym ciele… PAŹDZIERNIK I tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesień ...przez ogród i sad” Cele ogólne: poznawanie różnych owoców; uświadomienie znaczenia wartości odżywczych owoców; wzbogacanie słownika czynnego; rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; uświadomienie zagrożeń wynikających z braku higieny i niezdrowego trybu życia; rozwijanie sprawności manualnej; rozwijanie orientacji przestrzennej. II tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesień ....do zwierząt” Cele ogólne: poznawanie ciekawostek przyrodniczych na temat zwierząt; obserwacja zwierząt, wzbogacanie wiadomości na ich temat; kształtowanie poczucia rytmu; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat; rozwijanie motoryki małej; poszerzanie doświadczeń plastycznych przez malowanie; rozwijanie umiejętności liczenia. III tydzień: Blok tematyczny: „Co z czego otrzymujemy” Cele ogólne: zdobywanie wiedzy na temat powstawania produktów zwierzęcych; pobudzanie ciekawości badawczej; utrwalanie pojęć matematycznych: nad, pod, obok itp.; wyrażanie muzyki ruchem; zapoznanie dzieci ze sposobem pieczenia chleba; rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach; doskonalenie koordynacji wzrokoworuchowej. IV tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesien z deszczem” Cele ogólne: integrowanie grupy rówieśniczej; rozwijanie mowy; poznawanie roli wody w życiu człowieka umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wokalnych; rozwijanie sprawności grafomotorycznej; wzbogacanie słownika czynnego. PIOSENKA: Zwierzęta jesienią (sł. i muz. B. Forma). 1. Szuka orzechów wiewióreczka mała, pewnie już kilka w dziupli zebrała. Ref.: Będą zapasy na zimowe czasy. (2 x) 2. 2. Jeżyk pod liśćmi znalazł legowisko. Czuje, że zima jest bardzo blisko. Ref.: Spać smacznie będzie, aż wiosna przybędzie. (2 x) 3. Robi porządki w norce myszka mała, ziarenek wiele dawno zebrała. Ref.: Dla swej rodziny na czas długiej zimy. (2 x) WIERSZ: Gdy pada deszcz Gdy deszcz pada, parasol nad głową rozkładam. Idę szczęśliwy w kaloszach po kałużach kalosze: chlap, chlap... krople: kap, kap... chlap, chlap, kap, kap... 2020 / 2021 GRUPOWY E-MAIL: grupa1pm17@ GRUPA I CZERWIEC – TREŚCI PROGRAMOWE TYDZIEŃ I „Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny” stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka; budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci poprzez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań; podaje informacje o sobie: imię i nazwisko; określa swoje cechy fizyczne; określa ulubione zabawy i zajęcia; rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane i spontaniczne; zachęcanie do mówienia umiarkowanym głosem podczas rozmów spontanicznych i kierowanych przez nauczyciela; TYDZIEŃ II „Moje podwórko” rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa; tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego i odległego – egzotycznego; wspomaganie samodzielnych twórczych działań dziecka; próby określania pogody i typowych zjawisk atmosferycznych; zachęcanie dzieci do używania zwrotów grzecznościowych i koleżeńskiego zachowywania się podczas wspólnych zabaw; TYDZIEŃ III „Projekt las” dostarczanie dzieciom wiedzy o przyrodzie, wczuwa się w rolę smutnego drzewa i wesołego drzewa; zgodnie współdziała w grupie; kształcenie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie; zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody, poznawanie i nazywanie wybranych części ciała oraz doskonalenie sprawności ruchowej; umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wokalnych; rozwijanie zainteresowania przyrodą, poznawanie niektórych gatunków drzew; TYDZIEŃ IV „Wakacje, znów będą wakacje” dostarczanie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym; rozwijanie mowy i myślenia poprzez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji; stosowanie ćwiczeń rozwijających sprawność fizyczną i aparatu mowy; wyrabianie u dzieci nawyków prozdrowotnych – zachęcenie do zdrowego odżywiania i do aktywnego spędzania wolnego czasu; wdrażanie dzieci do samodzielnego wkładania i zdejmowania odzieży TYDZIEŃ V „Wakacyjne podróże” kształcenie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie; zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody, dostarczanie wiedzy o zagrożeniach płynących nie tylko ze świata ludzi ale także świata roślin i zwierząt; tworzenie dzieciom warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami; doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych; utrwalanie kontrastowych pojęć: szybko – wolno przy użyciu instrumentów perkusyjnych; WIERSZ „Żuczek" Jedna żabka z drugą żabką napotkały żuka. Stał na dróżce, gorzko płakał, swojej mamy szukał. Pocieszały żabki żuka: - Twoja mama w lesie, widziałyśmy, szła z koszyczkiem, jagód ci przyniesie. Żuczek zaraz przestał płakać, otarł oczy łapką. Ale zanim poszedł dalej, podziękował żabkom. PIOSENKA „Na moim podwórku" 1. Na moim podwórku, Kiedy słońce świeci, Bawią się wesoło W piaskownicy dzieci Ref: Do wspólnej zabawy dziś zapraszam was. Na moim podwórku miło płynie czas. 2. Na moim podwórku, Kiedy deszczyk pada, Skaczę przez kałuże. To świetna zabawa. GRUPA I MAJ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Łąka wiosną. Tydzień II: Wiosna na wsi. Tydzień III: Znam różne zawody. Tydzień IV: Moi rodzice. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami, wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw, komunikuje się z dziećmi i dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: wymienia nazwy wybranych zwierząt zamieszkujących łąkę, wymienia nazwy wybranych roślin rosnących na łące, wykonuje biedronkę techniką orgiami, śpiewa piosenkę Bocian, zamalowuje kartkę z łodyżkami kwiatów i nakleja obrazki kwiatów, mówi wyraźnie, rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka, naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka, recytuje wiersz Iwony Róży Salach Chodzi kurka, dobiera w pary zdjęcia dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka i ich dzieci, śpiewa piosenkę Kogut, wykleja rysunek kurczątek kulkami żółtej plasteliny, wykleja rysunek psa brązowym papierem, układa sylwetę słońca z gotowych elementów, wie, co robi krawcowa, nazywa wybrane zawody, segreguje guziki według kolorów, wie, na czym polega praca policjanta, segreguje przedmioty według tego, czego potrzebują do pracy osoby wykonujące określone zawody, śpiewa piosenkę Na ulicy, wymienia członków swojej rodziny, rysuje swoją rodzinę, wie, czego nie powinny dotykać dzieci, żeby nie zrobić sobie krzywdy, rysuje w ramce portret mamy, recytuje wiersz Iwony Róży Salach Dla mamy i taty, liczy w zakresie czterech, koloruje i ozdabia serduszka, śpiewa piosenkę Dla mamy. PIOSENKA B. Forma „Na Łące” I. Tańczą motyle, tańczą na łące a razem z nami kwiaty pachnące. Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się, ciepłym promykiem ogrzeje cię. II. Kwiaty motylom ukłon składają w małych kółeczkach się obracają. Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się, ciepłym promykiem ogrzeje cię. III. Skrzydła motylom w słońcu się mienią żółtym kolorem piękną czerwienią. WIERSZ Iwona Róża Salach „Chodzi kurka” Chodzi kurka po ogródku, małe ziarnko trzyma w dzióbku. A dla kogo? A dla dzieci, co gromadka za nią leci. Po ogródku chodzi kurka i pazurkiem czyści piórka, a za kurką kogut – tatko, pilnie strzeże swego stadka. TEMAT TYGODNIA: CHCIAŁBYM BYĆ KOSMONAUTĄ – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Poniedziałek – Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek – JĘZYK ANGIELSKI: TEMAT TYGODNIA: CHCIAŁBYM ZOSTAĆ SPORTOWCEM – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek – JĘZYK ANGIELSKI: Środa - TEMAT TYGODNIA: WIELKANOC – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Poniedziałek – Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek - JĘZYK ANGIELSKI: Poniedziałek - Środa - GRUPA I KWIECIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień 1 Krąg tematyczny: Chciałbym zostać sportowcem Tydzień 2 Krąg tematyczny : Chciałbym być kosmonautą Tydzień 3 Krąg tematyczny: Dbamy o Ziemi Tydzień 4 Krąg tematyczny: Jestem Polakiem i Europejczykiem Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakłada ubrania i buty. wskazuje części ciała - nazywa je. rozwija sprawności całego ciała. nabywa koordynacji wzrokowo-ruchowej. rytmiczne poruszanie się przy muzyce. rozwija orientację w schemacie własnego ciała. uczestniczy w zabawach konstrukcyjnych. przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku. bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie. odkłada prace na półki indywidualne. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw. poznawanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności. podejmuje prób wspólnych zabaw. dzieli się zabawkami z innymi dziećmi. Społeczny obszar rozwoju dziecka: nieprzeszkadza innym dzieciom w zabawie. odpowiada na pytania. określa miejsce zamieszkania (miasto, wieś). Poznawczy obszar rozwoju dziecka: uważnie słucha rozmówcy. wypowiada się prostymi zdaniami. odpowiadanie na pytania. powtarza krótkie rymowanki. sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki. obserwuje otoczenie, wymienia jego elementy. śpiewa piosenki razem z osobą dorosłą. rytmiczne porusza się przy muzyce. uczestniczenie w zabawach naśladowczych. rysuje na dowolne tematy. porządkuje jednorodne obiekty w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi. wskazuje istotne różnice pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami. obserwuje środowisko przyrodnicze; zwraca uwagę na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. liczy palce, przedmioty itp. słucha legend, opowiadań o Polsce lub związanych ze swoją miejscowością. reaguje na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu. rysuje, maluje farbami plakatowymi, lepi z gliny, masy solnej. uczestniczy w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie. buduje dany szereg w toku praktycznego działania. składa pocięte obrazki w całość według podanego wzoru. „Gimnastyka” Jadwiga Koczanowska Gimnastyka to zabawa, ale także ważna sprawa, bo to sposób jest jedyny, żeby silnym być i zwinnym. Skłony, skoki i przysiady trzeba ćwiczyć – nie ma rady To dla zdrowia i urody niezawodne są metody. „Jedzie pociąg” (autor i kompozytor nieznani, melodia popularna) I. Jedzie pociąg z daleka, ani chwili nie czeka. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy! (bis) II. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy! Trudne, trudne to będzie, dużo osób jest wszędzie. (bis) III. Pięknie pana prosimy jeszcze miejsca widzimy. A więc prędko wsiadajcie do Warszawy ruszajcie. GRUPA I MARZEC – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Chciałbym być muzykiem. Tydzień II: Bawimy się w teatr. Tydzień III: Wiosna idzie przez świat. Tydzień IV i V: Wielkanoc Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą, odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami, wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: wypowiada się na temat opowiadania, rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty, prawidłowo artykułuje samogłoski, wie, co to jest kołysanka, wyraża muzykę ruchem, wykonuje prosty instrument perkusyjny, wie, co to jest teatr, współorganizuje kącik teatralny, porusza się rytmicznie przy muzyce, rozpoznaje teatrzyk cieni, maluje smoka według własnego pomysłu, śpiewa piosenkę Dzieci w przedszkolu, wymienia wybrane oznaki wiosny, koloruje rysunek bociana, wskazuje kolejne obrazki słuchanej historyjki, reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki bębenka i kołatki, wypowiada się na temat opowiadania, składa w całość tekturowe sylwety jajek, pocięte na część, wie, jak jest zbudowane jajko, liczy w zakresie czterech (liczebniki główne i liczebniki porządkowe), wymienia to, co kojarzy się z Wielkanocą, dostrzega różnice między obrazkami, koloruje pisankę według wzoru, ilustruje piosenkę ruchem, kończy ozdabiać obrazki pisanek. PIOSENKA „Pisanki” I. Pisanki, kraszanki w prześliczne wzory. Wszystkie ubrane w piękne kolory. II. W zygzaki i kółka, w kurczątka małe. W listki i kwiatki pokryte całe. III. Moja pisanka niebieska cała, na niej wiatraczek i chmurka mała. WIERSZ „Wielkanocne przysmaki” Święta wielkanocne pachną przysmakami. Czuć już wonny żurek i keks z bakaliami. A drożdżowa baba ze stołu spogląda. W białej sukni z lukru pięknie dziś wygląda. Pan mazurek pachnie słodką czekoladą. Koronę z owoców już na niego kładą. Smakowitych potraw znacie jeszcze wiele. Spróbujcie ich trochę w świąteczną niedzielę. GRUPA I LUTY – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Jesteśmy samodzielni w kuchni Tydzień II: Baśniowy świat Tydzień III: Chciałbym być matematykiem Tydzień IV: Muzyka wokół nas Fizyczny obszar rozwoju: – Uczestniczy w zabawach ruchowych. – Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. – Podczas zabaw na świeżym powietrzu rzuca śnieżkami. – Rozwija zręczność i szybkość podczas zabaw na świeżym powietrzu. – Lepi ze śniegu budowle podczas zabaw na świeżym powietrzu. Emocjonalny obszar rozwoju – Dostrzega, że emocje przeżywają wszyscy – dorośli i dzieci. – Pokazuje, jak je cieszy padający śnieg. – Próbuje radzić sobie z emocjami. – Dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną. – Szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach. Społeczny obszar rozwoju – Współdziała w zabawie. – Stosuje zwroty grzecznościowe. – Współdziała z dziećmi w zabawie. – Komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi. – Odpowiada na pytania. Poznawczy obszar rozwoju – Wyjaśnia, na czym polega praca kucharki. – Rozpoznaje i nazywa przedmioty z kuchni, określa ich zastosowanie. – Segreguje łyżki według wielkości. – Rytmicznie klaszcze. – Wie, do czego służy łyżka, łyżeczka, widelec. – Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania. – Przykleja na sylwetach króla i królowej elementów ich strojów. – Reaguje odpowiednimi ruchami na podane sygnały. – Liczy w zakresie czterech. – Układa sylwetę krasnoludka z klocków w kształcie figur geometrycznych. – Określa wysokość przedmiotów względem siebie. – Podaje przykłady lekkich przedmiotów i ciężkich przedmiotów. – Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków. – Ozdabia rysunek wagi według własnego pomysłu. – Składa w całość obrazek pocięty na cztery części. – Dobiera pasujące do siebie przedmioty przedstawione na obrazkach. – Reaguje ruchem na zmiany dynamiki. – Porusza się rytmicznie przy piosence. – Wie, jak robi się zakupy. – Podejmuje próby gry na instrumentach perkusyjnych. – Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne. „Baśnie„ – piosenka I. Baśni słuchają dzieci, dorośli też lubią baśnie. Każdy chętnie posłucha pięknej baśni, zanim zaśnie. II. W baśniach mieszkają wróżki, dobre elfy i czarodzieje, w baśniach z pomocą przyjdą zawsze wierni przyjaciele. III. Baśnie to tajemnica, w baśniach różne cuda i dziwy, w baśniach świat całkiem inny, nie do końca jest prawdziwy „Kucharka gotuje” - wiersz Kucharka warzywa kroiła. W garnku mieszała, kotlety ubijała, Obrus wygładzała, zupę przyprawiała. Gdy obiad skończyła, to wesoła była. GRUPA I STYCZEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Mijają dni, miesiące, lata Tydzień II: Zwierzęta są głodne Tydzień III: Babcia i Dziadek Tydzień IV: Zimo, baw się z nami Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów; korzystanie z własnych zmysłów; spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem; rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych); nabywanie koordynacji ruchowej; uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych; ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw; wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich; dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną; szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach; nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka komunikuje się z dziećmi i z dorosłym; wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą; odpowiadanie na pytania; podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia); uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami; wie, że należy pomagać starszym osobom; podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka wypowiada się, jak pomóc ptakom' wie, co to jest karmnik; wykonuje obrazek karmnika z nasionami; określa nastrój melodii piosenki; reaguje odpowiednim ruchem na muzykę o różnym natężeniu; rozpoznaje i nazywa wróbla; wykonuje ptaka z kół techniką origami; układa karmnik z klocków w kształcie figur geometrycznych; wie, że leśnik pomaga zwierzę-tom w zimie; recytuje wiersz Iwony Róży Salach Śnieg; rysuje obrazek białą kredą na granatowym tle; składa w całość obrazek pocięty na części; recytuje wiersz Iwony Róży Salach Życzenia; śpiewa piosenkę Babcia i dziadek; realizuje proste tematy rytmiczne z wykorzystaniem bębenka; reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki: wysokie, niskie, długie, krótkie; przykleja małe, papierowe kwiaty na kartonowych sercach; wykonuje laurkę dla babci i dziadka. PIOSENKA: Głodny wróbelek (sł. i muz. Bożena Forma). I. Przekrzywia główkę, wesoło ćwierka. Czy może macie coś dla wróbelka? Ref.: Ćwir, ćwir, ćwir, la, la, la, la, la. Kto dla wróbelka ziarenka ma? (bis) II. Wołają dzieci: Pewnie, że mamy! Przez całą zimę o ptaki dbamy” WIERSZ: Zima (według Bożeny Formy) Po śniegu, po śniegu dzieci maszerują. Wesoło, wesoło sobie przytupują. Mróz szczypie, mróz szczypie wszystkich w nosy, w uszy, a z nieba, a z nieba śnieżek ciągle prószy. GRUPA I GRUDZIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Czy smoki to dinozaury? Tydzień II i III To już zima. Tydzień IV: Święta Bożego Narodzenia. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka odpowiadanie na pytania, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka Odpowiada na pytania dotyczące utworu. Reaguje na zmianę tempa. Łączy obrazki tych samych przedmiotów – małych i dużych. Wie, że węgiel powstał ze skamieniałych drzew i innych roślin. Wie, że górnik pracuje w kopalni. Lepi figurki dinozaurów. Porównuje obrazki, wskazuje trzy różnice między nimi. Układa koła według dostrzeżonego rytmu. Liczy w zakresie trzech. Wymienia oznaki zimy. Nazywa większość kolorów. Wydziera dowolne kształty z bibuły. Wykonuje niebieską bombkę z gwiazdką. Porusza się przy piosence Pani zima. Szereguje przedmioty według wzrastającej wielkości, a potem – malejącej wielkości. Określa, jaki jest śnieg. Porównuje długość dwóch przedmiotów, stosuje słowa: długi, krótki. Wypowiada się na temat choinki z wiersza. Wodzi palcami po śladzie rysunku choinki. Wykonuje gwiazdkę z długich i z krótkich pasków papieru. Wspólnie wykonuje łańcuszek na choinkę z kolorowych pasków papieru. Porusza się rytmicznie przy muzyce. Recytuje wiersz Iwony Róży Salach Choineczka. PIOSENKA: Pada deszcz (sł. i muz. Bożena Forma). I. Patrzcie, patrzcie, zima biała wszystko śniegiem zasypała. Ref.: Dzyń, dzyń, dzyń, buch, buch, buch, Dzyń… leci z nieba biały puch. II. Dzieci już witają zimę, każdy ma wesołą minę. III. Mknie na sankach z dziećmi zima, zaraz w zaspie się zatrzyma. Ref.: Dzyń… WIERSZ Bożena Forma „Zimowe wskazówki” Każdy saneczkarz musi uważać, by zagrożenia nigdy nie stwarzać. O zjazdach żadnych wręcz nie ma mowy, gdy obok górki mkną samochody. Na zamarznięte rzeki, jeziora, nawet gdy dobry kolega woła, nie wolno wchodzić! To zabronione! Lód się załamie i człowiek tonie! Narciarze! Proszę z trasy nie zbaczać. Na strome zjazdy proszę uważać. Ćwiczyć zakręty i hamowanie, wtedy nikomu nic się nie stanie. GRUPA I LISTOPAD – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Pada deszcz… Tydzień II: Dbamy o zdrowie. Tydzień III: Domowi ulubieńcy. Tydzień IV: Urządzenia w moim domu. Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka odpowiadanie na pytania, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka słuchanie różnych odgłosów przyrody, rozpoznawanie ich, powtarzanie krótkich rymowanek, wypowiadanie się prostymi zdaniami, słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego, wymienianie i nazywanie wybranych zawodów, poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób. Lepi kałuże z plasteliny. Maluje chmurę na szarym papierze. Rozpoznaje i nazywa kolory: żółty, zielony, niebieski, czerwony. Gra na nietypowych instrumentach. Wypowiada się na temat kaloszy. Odpowiada na pytania dotyczące wiersza. Robi kulki z gazety i przykleja na obrazku kosza. Maluje sylwetę ręcznika na ulubiony kolor. Reaguje określonym ruchem na wysokie dźwięki i niskie dźwięki. Wie, na czym polega praca stomatologa. Ozdabia rysunek kubeczka do mycia zębów gotowymi elementami. Wskazuje lekkie przedmioty i ciężkie przedmioty. Recytuje wiersz Iwony Róży Salach Idzie kotek. Układa sylwetę budy z wypchanych elementów. Śpiewa piosenkę Przyjaciel. Naśladuje ruchy małego, wystraszonego pieska. Przykleja łatki na rysunku dalmatyńczyka. Wskazuje obrazki dotyczące określonych treści. Koloruje pyszczek kotka i dokleja mu wąsy z włóczki. Wypowiada się na temat żelazka. Wie, do czego służy odkurzacz. Maluje palcem paski na rysunku dywanu. Rozpoznaje wybrane urządzenia elektryczne po dźwiękach, jakie wydają. Śpiewa piosenkę Mój dom. PIOSENKA: Pada deszcz (sł. i muz. Bożena Forma) Pada deszcz kapu, kap, idą dzieci człap, człap, człap. Idzie też Oli brat po kałużach człap, człap, człap. Ref.: Dziś od rana deszczyk pada, z deszczem świetna jest zabawa. II. Pada deszcz kapu, kap, wszyscy tańczą szlap, szlap, szlap. I ja też, szlap, szlap, szlap, tańczę z deszczem chlap, chlap, chlap. Ref.: Dziś… III. Złoty deszcz, kapu, kap, lubią dzieci człap, człap, człap. Jaki dziś mokry świat, bo jesienny deszczyk spadł. Ref.: Dziś… WIERSZ Iwona Róża Salach „Zdrowie” Wszystkie dzieci chcą być zdrowe wiosną, latem czy jesienią i dlatego o tej porze witaminy sobie cenią. Tomek zjada liść sałaty, jabłko chrupie mała Ania, a rzodkiewki i ogórki na surówkę potnie Hania. Grześ surówkę palcem trąca, wcale miska go nie nęci. „Zjadaj, Grzesiu, będziesz zdrowy, trzeba tylko trochę chęci. Zjedz surówkę, to urośniesz” − ale Grzesio robi miny i nie wierzy, że w tej misce siedzą same witaminy. PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW Z DZIEĆMI: CZWARTEK r. Oto jeż - PIĄTEK r. Zwierzęta w lesie - GRUPA I PAŹDZIERNIK – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Idzie jesień przez ogród, sad… Tydzień II: Idzie jesień do zwierząt… Tydzień III: Co z czego otrzymujemy? Tydzień IV: Idzie jesień z deszczem… CELE SZCZEGÓŁOWE rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców i warzyw; uczestniczenie we wspólnych zabawach; poznawanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy na przykładzie jeża, wiewiórki, bociana; ustalanie równoliczności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie; tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż); skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu; poznawanie etapów produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.), z wykorzystaniem filmu, internetu; malowanie palcami, dłonią, pędzlem; słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola. PIOSENKA: „Jeżyk i liście” szur, szur liści góra (dzieci unoszą ręce w górę) Szur, szur, szur coś tam szura (robią z dłoni daszek nad czołem) ref: Tapu tap, tapu tap (tupią nogami) kolorowe liście złap (klaskają w dłonie) ty wiesz co tam siedzi (wskazują palcem przed siebie) Czarnym oczkiem dzieci śledzi (robią lornetkę z dłoni przystawiając do oka) ref: Tapu tap, ....itd.(powtarzamy refren) szur, szur jeżyk mały (kucają i zakrywają dłońmi głowę) Szur, szur, szur w liściach cały (rozchylają ręce szeroko nad głową) ref: Tapu tap,itd...(powtarzamy refren) WIERSZYK: „Jesienią w parku” Autor: Bożena Forma Jarzębina i żołędzie w parku pełno jest ich wszędzie. Zbieraj wszystko do koszyka - woła Paweł i Monika. Wiatr powiewa, deszczyk pada, a tu grad kasztanów spada. Lecą liście i żołędzie, śmiechy dzieci słychać wszędzie. Będzie ludzik kasztanowy, za nim piesek żołędziowy. Z jarzębiny koraliki dla laleczki Weroniki. GRUPA I WRZESIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Oto Ja! Tydzień II: Moja grupa. Tydzień III: Moja droga do przedszkola. Tydzień IV: Idzie jesień przez las…park… CELE SZCZEGÓŁOWE poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy; uczestniczenie we wspólnych zabawach; nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów; porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek); rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków; skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej); malowanie palcami, dłonią, pędzlem; słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii; gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji lub w ćwiczeniach ruchowych. PIOSENKA: „Jestem sobie przedszkolaczek” Jestem sobie przedszkolaczek, Nie grymaszę i nie płaczę, Na bębenku marsza gram, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy tu zabawek wiele, Razem bawić się weselej, Bo kolegów dobrych mam, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby, Bardzo dobrze tutaj nam, Ram tam tam, ram tam tam. Kto jest beksą i mazgajem, Ten się do nas nie nadaje, Niechaj w domu siedzi sam, Ram tam tam, ram tam tam. 2019 / 2020 GRUPOWY E-MAIL: PM17grupa1@ TEMAT TYGODNIA - LATO NA ŁĄCE - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: PORTRET LATA: KWIECISTA ŁĄKA: JĘZYK ANGIELSKI: TEMAT TYGODNIA - PROJEKT "LAS" - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: DRZEWA IGLASTE I DRZEWA LIŚCIASTE: TAŃCZĄCE DRZEWA: OWOCE LEŚNE: PAN LEŚNICZY I JEGO ZWIERZĘTA: LEŚNE ZABAWY: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Ćwiczenia języka z Marshallem: Zabawa logopedyczna: TEMAT TYGODNIA - POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: WAKACYJNE WĘDRÓWKI: BEZPIECZNIE NAD WODĄ: AHOJ, PRZYGODO!: WAKACYJNA PODRÓŻ POCIĄGIEM: DO ZOBACZENIA PO WAKACJACH!: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Gimnastyka buzi i języka TEMAT TYGODNIA - WAKACYJNE PODRÓŻE - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: POZNAJEMY POJAZDY: AUTOBUS W BARWACH WAKACJI: NA PLAŻY JEST FAJNIE: BEZPIECZNE WAKACJE: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Logopedia na wesoło: TEMAT TYGODNIA - NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: TOLERANCJA: KOLOROWY ŚWIAT DZIECI: WSZYSCY LUBIMY SIĘ BAWIĆ: ZABAWY Z PIŁKĄ: NASZE ZABAWKI: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Kogo słyszysz?: Ćwiczenia artykulacyjne: TEMAT TYGODNIA - ŚWIĘTO RODZICÓW - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: PORTRET MOJEJ RODZINY: ALBUM RODZINNY: KWIATY DLA MAMY I TATY: MAMA I TATA: TO WSZYSTKO DLA WAS RODZICE: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: "Pomyśl i kliknij" - ćwiczenia słuchowe: "Przeciwieństwa" - bajka dla dzieci: TEMAT TYGODNIA - ŁĄKA W MAJU - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: MIESZKAŃCY ŁĄK: Święto babci i dziadka to dobry moment, żeby spędzić więcej czasu ze swoimi bliskimi i pokazać im, czym się interesujemy. Wytłumaczenie, kim jest social media manager lub dyrektor kreatywny może być bardzo skomplikowane, dlatego lepiej użyć uniwersalnego języka komunikacji, jakim jest muzyka. Przedstawiamy numery, które możecie puścić swoim dziadkom i spróbować zbudować z nimi most międzypokoleniowy. Mieczysław Fogg - Gramofonomanka (DJ Twister Dancehall Remix) Mieczysław Fogg swoją karierę zaczął w okresie międzywojennym, ale nawet młodszej publiczności znany jest z piosenek "To ostatnia niedziela" czy "Bo to się zwykle tak zaczyna". Do klubów wrócił za sprawą DJ-a Twistera ze Szczecina, który dodał "Gramofonomance" jamajskiego feelingu. Andrzej Dąbrowski - Re-fleksje W 2014 roku Alkopoligamia wydała płytę "Albo inaczej", na której muzycy tacy jak Zbigniew Wodecki czy Krystyna Prońko mierzą się z hiphopowymi klasykami. Jak brzmi Pezet w jazzowej wersji Andrzeja Dąbrowskiego? Sprawdźcie koniecznie. Ania Rusowicz - Ślepa Miłość Ania Rusowicz doskonale wie, jak stworzyć bigbeatowy klimat w XXI wieku. Rytm, stylizacja i teledysk jednoznacznie kojarzą się ze starym studiem telewizyjnym i odbiornikiem z gigantycznym kineskopem. Czesław Niemen i Enigmatic - Zechcesz mnie zechcesz Seria "Polsh Funk" to kompilacja najlepszych polskich utworów funkowych. Na płycie pojawiają się znane wszystkim nazwiska, w tym Halina Frąckowiak, Czesław Niemen, Andrzej Zaucha czy Niebiesko-Czarni. Wydania winylowe składanek rozeszły się po całym świecie i są grane przez DJ-ów w każdej szerokości geograficznej. Alibabki & The Bartenders - "Już nie twist" Nowa wersja przeboju Alibabek z 1965 roku. Panie nadal mają urok, uśmiech i niezaprzeczalny styl. Co ciekawe, Alibabki razem z grupą Tajfuny nagrały 52 lata temu płytę "W rytmach Jamajca Ska", która była pierwszym takim wydawnictwem w Polsce (szanuj to, Kamil Bednarek!). Projekt Warszawiak - Nie ma cwaniaka na Warszawiaka Współczesne spojrzenie na Stanisława Grzesiuka. Twoi dziadkowie na pewno znają tekst piosenki, ty za to realia pokazane w teledysku. unitrΔ_Δudio x Krzysztof Krawczyk - Chciałem być Krzysztofa Krawczyka kocha każda mama, babcia i prababcia. Piosenkarz nigdy się nie ograniczał (w żadnej kwestii) i nagrywał z o wiele młodszymi kolegami i koleżankami. Tym razem Krawczyka wziął na warsztat tajemniczy producent unitrΔ_Δudio i powstał z tego hit, który nucimy już drugi rok. Zdzisława Sośnicka - Aleja Gwiazd (Dubstep Remix DJ B) Propozycja dla bardziej wyluzowanych babć i dziadków. O dubstepie mało kto dziś pamięta, ale, jak mówił Tede, "pani Zdzisławo, jest mi bardzo przyjemnie gościć panią tu". "Aleja gwiazd" jest jednym z najczęściej remiksowanych i coverowanych utworów w polskiej muzyce. W zeszłym roku nową wersję usłyszeliśmy w serii "Legendy Polskie". Rasmentalism - OFF Być może dziadkowie nie przepadają za rapem, ale warto pokazać im obrazek do kawałka "OFF" grupy Rasmentalism. Teledysk, którego scenariuszem i reżyserią zajęli się Albert Bana i Maciej Buchwald, potwierdza starą prawdę, którą wyczytamy też na kurtce przemiłej starszej pani: cool kids can't die. PRZEDSZKOLE NR 25 w KONINIE 1. Data : 2. Oddział : 5,6-latki 3. Przygotowanie dzieci, prowadzenie : LIDIA TYLAK 4. Treści programowe : -kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny, -uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta. 5. Cele operacyjne: dzieci czują się współgospodarzami podczas przygotowań sali do uroczystości, dzieci wiedzą, że osobom starszym należy okazywać szacunek i wdzięczność za pomoc w wychowywaniu wnucząt , dzieci potrafią zatańczyć tańce: ,,KOZIOŁEK”, ,,MARYNECZKA”, ,,KLASKANY-_MACHANY”, dzieci pokonują nieśmiałość przed publicznym wystąpieniem, dzieci właściwie gospodarują oddechem w czasie recytacji wierszy, dzieci znają treść i melodie piosenek związanych z Dniem Babci i Dziadka, dzieci potrafią wygrać rytm refrenu piosenki ,,Nowy Rok ’’ na trójkątach, dzieci potrafią zachęcić gości do wspólnej zabawy, dzieci potrafią składać życzenia swoim babciom dziadkom, dzieci potrafią kulturalnie zachowywać się podczas poczęstunku. 6. Forma: indywidualna i z całą grupą. 7. Przygotowanie nauczycielki: wybór oraz treningi recytacji wierszy, nauka tańca , wybór i nauka piosenek, pląsu, przygotowanie i wykonanie wraz z dziećmi laurek, dekoracja sali, przygotowanie opasek z kwiatami na głowę dla dziewczynek oraz much dla chłopców, rekwizytów do inscenizacji. PRZEBIEG: Witam naszych gości, Jak umiem najpiękniej- ukłonem. W swoim kalendarzu ten dzień zaznaczyłem kolorem czerwonym, Ale miałbym wielką chęć, żeby takich dni było w roku 365! Witam piękne damy i dostojnych panów, Zapraszam na nasz występ- wszystko z siebie damy. Proszę się częstować i braw nie żałować. KOCHAM WAS Kocham moją babcię, kocham mego dziadka, Ale jak im o tym powiedzieć? Może im zaśpiewać, wtedy będą wiedzieć : MOJA BABCIA 4. INSCENIZACJA : ,,PREZENTY DLA BABCI” NARRATOR: Co to za hałas, skąd tyle krzyku Każdy coś niesie w swoim koszy DZIECI (razem, zatrzymują się) Bo my dla babci mamy prezenty! DZIECKO I Ta Złota Rybka, choć jeszcze mała, będzie życzenia babci składała Niech pływa rybka w srebrzystej wodzie i trzy życzenia niech spełnia co dzień DZIECKO II A ja przynoszę buty bajkowe, lekkie , wygodne , siedmiomilowe Takie akurat na babci nogę, żeby do sklepu skracały drogę! DZIECKO III A ja stoliczek bajkowy mam , który się zawsze nakrywa sam. Na tym stoliczku na zawołanie zjawia się obiad albo śniadanie. DZIECKO IV A tu jest babciu książka z bajkami… DZIECI ( razem) Możesz ją wnukom czytać czasami. 5. TANIEC ,, MARYNECZKA” 6. Wiersz : ,,BABCIA I DZIADEK” Moja babcia i mój dziadzio dużo widzą, dużo wiedzą I czytają mi książeczki, wiersze, baśnie i bajeczki. Za babci i dziadzia serce, dziękują dziś dzieci wierszem 7. Wiersz: DLA BABCI I DZADKA Z babcią jest wesoło, zawsze się uśmiecha I przyrządza smakołyki, ciągle w garnkach miesza Potem palce liżą , kochające wnuki. Gdy babunie rozpieszczają małe łakomczuchy! Moja babcia jest jak wróżka , zna różne zaklęcia Potrafi urządzać nieziemskie przyjęcia. Dziś na przykład powiedziała, że kosmitów trzech spotkała Więc ja na to: eee, gadanie! Babcia mówi: pomóż wnusiu, oni wpadli na śniadanie! Mój dziadek buja w obłokach, opowiada o planetach o ich wadach i zaletach Chyba jest też ekologiem , lubi ptaszki, kwiatki, drzewa I do tego jeszcze śpiewa. 8. PIOSENKA: ,,Mój DZIADEK” NARRATOR Jedzie Jacek tramwajem, rozsiadł się wygodnie I patrzy jak po mieście spacerują przychodnie Przy Jacku stoi babcia: BABCIA Siedź sobie wnuczku drogi Stara babcia postoi, choć ty młode masz nogi NARRATOR: Wysiadł Jacek, a babcia ciężkie paczki zbiera, Czy ktoś z was by pochwalił tego kawalera? Świetnie, że mam dziadka, dobry jest na wszystko: Na upał, mróz i wietrzysko. A babcia jest fajna na wiosnę i jesienią też i gdy świeci słońce i gdy pada deszcz. Kiedy z dziadkiem spędzam czas, on się zatrzymuje Bo w różowych okularach wszystko wyczaruje… Gdy nie chcę posprzątać, gdy tupię nogami, Gdy krzyczę, że czegoś nie umiem, tylko babcia mnie rozumie. I gdy muchy w nosie miewam, tylko ona się nie gniewa. Gdy nie wychodzi mi obiadek, to z pomocą biegnie dziadek, A jak przed kolacją kusi mnie czekoladka też na pomoc wołam dziadka. 11. PIOSENKA: ŚWIĘTO BABCI : ,, ŻYCZENIA DLA BABCI I DZIADKA” Babciu, babciu coś ci dam, uśmiech w sercu, który mam Kolorowe kwiatki trzy, żebyś miała miłe dni. Narysuję słonko Tobie i życzenia nim ozdobię. Przyjmij laurkę dziś z kwiatami , bądź szczęśliwa razem z nami. Dziadziu, dziadziu coś ci powiem, podziękuję i opowiem Za te bajki przeczytane, za poranki roześmiane Za spacery długie nasze, ciepły kocyk i bambosze. Dziękuję Ci Dziadku drogi za dawanie mi odwagi, Kiedy nie wiem czy dam radę przejść po kładce tuż nad stawem. 13. WIERSZ: ,, Wyliczanka na Dzień Babci i Dziadka” Kto nas kocha najgoręcej, kogo my kochamy? Komu dziś życzenia gorące składamy? To jest nasza Babunia, której pokażemy, Jak dzielić uczucia i słowa umiemy: BABCIA! BABCIA! B A B C I A ! To niezwykły przypadek, super także jest dziadek. Bo nawet w środku nocy nie odmówi pomocy, Gdy sytuacja jest groźna , liczyć na niego można. Niechaj nastawi ucha i swoich wnuków posłucha: DZIADEK! DZIADEK! D Z I A D E K! 14. TANIEC: KLASKANY-MACHANY 15. WIERSZ: ,, DZIEŃ BABCI” Babciu, babciu kochana, weź mnie troszkę na kolana Przytul mocno swoją wnusię, dziś powiedzieć ci coś muszę. Że to babciu Twoje święto, więc bądź także uśmiechnięta Babuniu posłuchaj proszę, bukiet kwiatów Ci przynoszę Dziś w kwiaciarni je kupiłam, pieniążków zaoszczędziłam Żebyś zawsze zdrowa była, razem z nami sto lat żyła! W nich serduszko me gorące, które kocha Cię najmocniej, I tak mocno Cię całuję, tak , jak tylko wnusia umie! MOJA BABCIA 17. INSCENIZACJA: BABCIA W OKULARACH Nasza Babcia choć nie stara, czyta książki w okularach Babciu droga! Wnuk się pyta Czemu w okularach czytasz? Okulary to ozdoba, czy się tobie nie podobam? DOMINIK Niepotrzebne Ci ozdoby, Ciebie przecież serce zdobi! 18. WIERSZ : ,,ŚWIĘTO DZIADKÓW” Babcia z dziadkiem dziś świętują, wszystkie dzieci więc pracują Zetrą kurze w każdym kątku, przypilnują dziś porządku W kuchni błyszczą już talerze, wnusia babci bluzkę pierze Wnusia już podaje kapcie, bardzo Koch swoja babcię. Dzisiaj wszystkie smutki precz- święto Dziadków ważna rzecz! 19. WIERSZ: ,, ŻYCZENIA” Dziś dla babci słońce mamy i całuski dla dziadziusia Dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia Aby babcia i dziadek w zdrowiu długo żyli Aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili. 20. PIOSENKA: ,,Święto Babci” ,,KOZIOŁEK” ,,Moja Babcia” LAT !!! DLA BABCI I DZIADKA 24. Składanie życzeń, wspólny poczęstunek. Opracowała: Lidia Tylak Kocham mocno babcię, dziadzia – to nie żarty, moi mili, dzisiaj im życzenia składam, by sto latek jeszcze żyli. Kiedy smutek mnie ogarnia i wszystkiego mam już dosyć, wtedy dziadziu mnie przytuli, o to go nie trzeba prosić. Gdy pomyślę o łakociach, wtedy babcia coś upiecze. Muszę przyznać, te wypieki są najlepsze na świecie. Babcia z dziadziem w wolnych chwilach przekazują wciąż wytrwale swym kochanym wnukom, wnuczkom rad życiowych całą gamę.

piosenka babcia i dziadek b forma